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学前特殊儿童教育
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教师在保证原来工作质量的基础上，也要担负语言障碍儿童矫治的教育任务，所以在制定教育计划的时候必然要考虑实施的可行性，如教学设备是否能够满足、矫治时间能否保证等，这体现了( )
A  
系统性原则
B  
个别化指导原则
C  
兼顾个人与集体原则
D  
可行性原则
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