中小学校采用的领导制是()

下列影响教育领导集体团结的因素不包括()

在教育行政机关采用的领导负责制是()

试论述教育领导集体心理优化的途径。

在我国的教育管理体制下，校长是学校最高负责人，是法人代表，既是决策者又是指挥者，有责任按教育规律办学，实现培养目标，也有权支配学校的人、才、物力和按规定选聘教职工。这就是校长负责制中的“校长全面负责”。在现实工作中，有些学校领导片面理解了校长负责制，把校长负责制等同于“校长全面负责”，而抛开了校长负责制的另外两个方面，即监督和民主管理。尤其是个人能力突出的校长，有时会游离出领导集体甚至架空“领导班子”，以一己之力决策、指挥。请运用教育领导集体的心理学意义作出你的分析。

联系实际，论述影响教育领导集体团结的心理因素及如何预防和消除教育领导集体的不团结。

简述影响教育领导集体团结的心理因素。

下列不属于校长负责制完整的领导体制中三个密切相关有机部分的是()

简述教育组织变革的动力及症候。

联系实际，试论述组织变革阻力及克服的对策。