教育领导的效能等于（）

中央教育行政和地方教育行政层面的教育行政是指()

下列叙述不是教育管理主要特征的是()

对教材内容变革的预测，在考虑到教材的变化要满足社会进步要求的同时，还必须认识到人类知识的积累和传播具有继承性，这体现了教育预测的()

建立并保证教育机构正常运转，规定教育机构的职责权限和机构内人员的岗位责任的规章制度是指( )

教育行政的核心内容是( )

反映教育行政活动和管理对象的特征及其发展、变化情况的各种消息、情报、指令、资料、数据、图纸等内容称为( )

教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面是()

教师管理活动中必须遵循的基本要求和活动规范称为()

下列不属于学校管理过程特性的是()