教育学(二)
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教育工作者认识教育规律的目的是（）
认识教育规律包括对______的教育规律的认识和______的教育规律的研究和探究两个方面。
教师社会地位最直接和最基础的指标是
涂尔干说：“教育在于使青年社会化，在我们每个人之间，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了教育目的的
“个人的价值远高于社会价值，因此应当根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的”，这个观点反映了以下哪种理论
美国实用主义教育家杜威于1899年在《学校与社会》一书中第一次用“传统教育”对赫尔巴特教育理论进行定性，同时把自己的教育理论称为“现代教育”，他的基本观点主要包括
一般说来，评价教师社会地位高低的指标有专业地位、职务高低、政治地位及职业声望等。
对于教育目的的理解，历史上有个人本位论和社会本位论两种主要观点。请首先分别简述理论的基本主张、代表人物及其主要思想。并谈谈自己对教育目的理解。
学校德育的功能可概括为德育的社会性功能、个体性功能和_________。
能够促进人的发展与社会发展发生关系与形成互动的中介因素是（）
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