在20世纪教育改革的第二阶段中实施“从专才教育到综合教育”的国家是（）

教育改革是一种人为的对教育______、使教育向改革者所希望的______发展的行动。

我国教育改革的关键在于立足本国的实际，__________，__________。

教育改革

人文主义教育目的观的基本特征主要是

不同级别、不同类型、不同层次和不同专业教育的具体目标就是______,它是教育目的的具体化。

重视科学教育的教育目的观，属于下列哪一种教育目的观？（）

下列关于教育目的的观点正确的有

教育目的是依据一定______和对人的认识而形成的关于教育对象的________的预期设想或规定。

简述教育目的和教育方针、培养目标的区别与联系。