简述小学美育教师审美素养的主要内容。

如何进行教师形象美设计。

论述审美技能素养的培养途径。

通过美育让学生了解一些美的最基本的常识，了解什么是美指的是（　）。

小学美育在教育形式上以（　）相结合。

认识的起点是（　）。

语言美的要求不包括（　）。

用表演小品的形式反映现实生活中的事件，让学生在笑声中学会分辨美丑。这属于（　）。

组织学生观看有教育意义的影视节目，然后对作品中的情节和人物进行讨论，提高学生的审美能力。这属于（　）。

审美方法有很多种，其中小学生比较常用的是（　）。