学前游戏论
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席勒、斯宾塞认为游戏是剩余精力的,无目的的（ ）。
试比较儿童游戏与成人游戏的不同。
我国教育工作者一般把游戏特征归结为哪几个方面？
游戏的外部可观察的行为因素有哪些?
儿童游戏自主性活动的外部条件因素特征有哪些?
按儿童的认知发展来分类，游戏可分为( )
儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能，往往比在独自游戏和伙伴游戏中所获得的更丰富、更有益于认知发展，这种现象主要表明亲子游戏具有( )
学前儿童最早出现的游戏形式是( )
一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念，在第一次看到羊以后，他对原有的认知结构进行了调整，增加了羊的概念，这一现象属于()
游戏的概念逐渐由抽象到具体、思辩到实用的演变，主要是由于游戏的()
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