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学前知识系统化教学中,幼儿园教育教学工作的内容主要分为“儿童生活的组织与教育”和( )
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高瞻课程方案源自( )
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华德福幼儿教育课程实施强调( )
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与游戏活动相比,幼儿园教学活动更注重目的性和( )
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蒙台梭利教育法的构成要素是( )
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经验课程又可以称为( )
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幼儿园课程内容的表现形式主要是( )
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五指活动的课程内容包括健康活动、社会活动、艺术活动、科学活动和( )
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在陈鹤琴的“活教育”理论中,活教育方法的核心是( )
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课程实施的本质是( )