学前儿童社会教育活动目标分解可以从两个角度进行，包括时间角度和

学前儿童社会教育领域的活动目标一般包括社会认知目标、社会情感目标和

学习者通过观察他人行为所带来的奖惩性后果而受到强化是指

人际交往的基础是主动、自信与健康的

学前儿童人际交往教育活动包括自我意识、社会交往和

儿童接触的第一个社会化场所是

幼儿园区域活动中的常规活动区包括角色区、建构区和

待人接物的礼仪、文明的言谈举止、相互理解尊重等内容属于学前儿童社会规范教育中的

在进行学前儿童社会教育评价时，评价者以科学的评价理论为指导，采用科学的方法，对学前儿童的社会性发展以及社会教育的过程和效果进行评价的原则是

利用环境、周围人的言行举止对幼儿进行积极感染，在潜移默化中影响幼儿的社会态度和社会行为的教育方法是