试述教师如何做好幼儿入园、离园工作。

在大班《大狮子》的音乐活动中，大一班刘老师主要执教的过程是：（1）幼儿欣赏《大狮子》歌曲，猜一猜歌曲里唱的是谁；（2）教师出示大狮子的图画，引导幼儿理解《大狮子》歌曲的歌词，体会大狮子的雄壮威武；（3）幼儿学唱歌曲《大狮子》：（4）幼儿边唱《大狮子》边尝试用动作表现歌曲内容。大二班陈老师主要执教的过程是：（1）师生交流，引出主题“艺术创想”；（2）幼儿欣赏歌曲《大狮予》，教师面向幼儿根据歌词内容做动作。幼儿猜一猜歌曲里的艺术创想变出了什么（雄壮威武的大狮子）；（3）教师边唱边在小黑板上画出大狮子，幼儿说一说大狮子是怎么一步一步变出来的；（4）教师出示打乱顺序的六幅画狮子的作画步骤图，请6个小朋友根据歌词的顺序，将画狮子的步骤图排序；（5）教师请幼儿自行分成六人一组，商量一下谁来画第一张，谁来画第二张，然后排一排，看一看，唱一唱，看看哪一组先找到小窍门学会这首歌。教师播放歌曲数遍，幼儿边听边合作学习，老师巡回指导；（6）幼儿将步骤图展示在黑板上交流：（7）延伸活动：教师请小朋友想想大盘子能变成其它什么动物。附：《大狮子》歌词一个圆圆盘予上，放着一块三明治，还有两个巧克力豆，它的味道真好吃，忽然听到一声吼，根根头发竖起来。你猜猜，请你猜猜它是森林里的哪一位?（啦啦啦啦，啦啦啦啦，哦，雄壮、威武，森林之王。）（注：第一段的六句歌词正好对应第二个活动中画狮子的六个步骤：1．画狮子的头；2．画狮子的鼻子；3．画狮子的眼睛；4．画狮子的嘴巴；5．画狮子的耳朵；6．画狮子头上的毛。）问题：以上两个大班音乐活动过程，你认为哪一个更符合现在幼儿园学科活动的变革趋势?请说明理出。

某幼儿园为确保幼儿在户外运动时的安全，园方将幼儿活动的户外运动场地铺满平整的塑胶。在塑胶地上摆放滑梯、攀登架、平衡木、废旧轮胎、竹梯、铁环、高跷等运动设施和运动器械。要求：请根据户外运动环境创设的要求对该幼儿园户外运动环境创设进行分析。

围绕大班“我和蔬菜做朋友”的主题活动，从生活区、语言区、益智区、发现区、种养区、表演区、美工区等7个活动区中选择5个，5个活动区中每个至少设计一个活动。具体要求：（1）符合大班幼儿的年龄与认知特征；（2）阐明活动区布局的依据；（3）说明活动名称、投放的活动材料与预设玩法；（4）阐明每个活动蕴含的教育价值；（5）设计一个区域背景墙，里面至少包含3个子主题，并简单说明理由。

在设计幼儿园教育活动的具体环节时，不正确的做法是

幼儿园学科活动有助于对幼儿进行科学、系统、连贯的教学，其教育内容的确定不是依据

某幼儿园开展“认识常见用具”的主题活动时，根据幼儿园位于郊区的实际情况，在引导幼儿认识和使用现代日常用具的同时，增加了一些对农村用具的认识，并带领小朋友去周边农村参观体验，这反映了幼儿园学科教育活动变革的

幼儿园小班组织“骑三轮车”的体育活动，开始时教幼儿如何骑三轮车，接着学习按用路线骑车，然后让幼儿学习绕过障碍物骑车，这种学科内容的组织思路是

主题活动结构不包括

中班“好吃的食物”主题设计了认识食物、制作食物、分辨食物、品尝食物、体验购买烹饪食物等活动，引导幼儿认识各种食物都有营养，学习有礼貌的交往，这一主题活动属于