从事学前特殊儿童一体化教育的教师要特别具备热心、爱心、耐心和细心,这体现教师

脑瘫

任务分解法

情绪行为障碍

正强化法

简述智力障碍儿童早期教育的内容。

简述超常儿童的特征。

简述语言矫治工作中教师的主要职责。

简述学前特殊儿童教育的发展趋势。

论述造成学前儿童语言障碍的因素。