认知疗法的关键在于

在一规定的时间内只要不需要的行为不发生，就给予强化，这是

能够利用正常儿童带动和帮助特殊儿童，使两类儿童在密切交往中都得到发展的教学形式为

对特殊儿童来说，学习用餐、洗手洗脸、如厕、穿脱衣服等内容属于何种课程范畴

个别化教育方案制定的第一步是

智力落后

构音异常

正强化

随班就读与个别帮助相结合的安置形态

简述学前特殊儿童教育的发展趋向。