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德育原理
历年真题
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联系实际,试论学校、家庭和社会三结合德育网络的作用。
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片断一:新世纪新阶段,青少年思想道德教育环境发生深刻变化。有人用“吃的是薯片、用的是芯片、看的是大片、穿的是名牌”形容当代青少年,从一个侧面反映了社会环境对他们的深刻影响。调查表明,环境与教育的影响比是8∶2。片断二:数字信息技术的发展,互联网的广泛运用,改变了青少年学习、生活、娱乐和话语体系,面对网上海量信息、庞杂多样的信息,青少年的选择判断能力不强;面对现实世界、理想世界和虚拟世界的碰撞与冲突,一些青少年无所适从,不知所向、不知所取,陷入网络以至不能自拔,有的甚至沉溺于虚拟世界之中。青少年中出现了一种信息异化的情况,即信息是人创造的,反过来又控制了人。片断三:市场经济具有两重性。其在资源配置的效率上,在社会财富的积累速度上,在充分挖掘人才的潜力上,具有明显优势,但市场经济容易使人们不择手段地追逐金钱,反映在社会交往上出现了诚信缺失,反映在党政干部队伍上出现了权钱交易,即便是学校校园也不再是净土了。片断四:独生子女已成为青少年的主体。独生子女有他们的优势和劣势,长处和短处,往往是自主精神和依附心理集于一体,自我期望值高和自我控制能力弱并存,理论知识与实际能力相脱节。请就以上社会状况的材料片断分析社会因素对人的品德发展的影响。
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整个德育科学研究的根本任务是
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《给教师的一百条建议》一书的作者是
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与古代德育相比,现代德育有许多特点,其中在德育目标上的基本特点是
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对人的品德发展起主导作用的因素是
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根据儿童品德发展六个阶段的划分,少年期的主要特征是
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在现代,随着生态学的发展,创立了生态伦理学;随着核科学的发展,和平利用核能,防止核战争、核污染对世界和平和人类安全的威胁和危害,已成为人们的迫切愿望和注视的热点之一;随着宇航科学的发展,人们提出了宇航伦理学;随着医学的发展,“安乐死”、“克隆人”等问题的提出和试管婴儿的问世,引起人们对有关伦理道德问题的讨论。这说明
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德育与其他社会因素既相区别,又发生一定的联系和影响,具有
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德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的