目标问题是学校课程与教学论的基本问题之一。其中,认为学校教育主要包括“训练”、“教学”和“引导”三个过程的教育家是

根据特定的教育价值观及相应的课程目标从学科知识当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程,被称为

教学对话的范型是

教师通过语言提示课程内容的教学方法是

适合于“集体思维过程”运用的教学方法是

在下列课程类型中,古希腊、古罗马学校中的“七艺”属于

以开发、培育主体内在的、内发的价值为目标的课程是

教学论是建立在实用主义或经验自然主义哲学基础之上的代表人物是

下列不属于学科本位综合课程的课程形态是

杜威提出的“附带学习”从实质上来说就是