笔果题库
课程与教学论
历年真题
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规范的、拥有内在的逻辑系统的、从多种情境中抽象出的基本概念和原理,称为()
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在施瓦布看来,课程是由教师、学生、教材、环境四个要素所构成的。这四个要素间持续的相互作用便构成了“实践性课程”的基本内涵。其中“实践性课程”的中心是()
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创设含有真实事件或真实问题的情境,学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义,这种教学模式称为()
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被誉为“现代课程理论的圣经”是著作()
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以法国教育思想家卢梭、瑞士教育家裴斯泰洛齐、德国教育家福禄倍尔为代表,流行于欧洲十八、十九世纪的一种经验课程思潮,称为()
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在一定教育价值观的指导之下将所选出的各种课程要素妥善组织为课程结构,使各种课程要素在动态运行的课程结构系统中产生合力,以有效实现课程目标,这就是()
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主体教育观的内涵是什么?
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试述赞科夫发展性教学理论的教学原则。
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试述学术中心课程的内涵与基本特征。
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简述隐性课程的特点。