在教育研究的定量分析中，最常用的差异量数是

就某一教育问题做系统深入阐述，且论述较为系统、形式较为规范的书籍是

教育研究课题有许多不同的来源，其中根本源泉是

抽样调查所运用的随机数字表法、抽签法和抓阉属于

按照事物由近及远、由新到旧的顺序查找资料的方法称为

一项教育研究中得到的关于学生身高、体重的数据资料属于

在教育研究成果评价的组织形式中，对研究成果具有判别意义的是

回归分析是教育定量研究中对数据的综合分析方法之一，它针对的因变量应限定为

在测量调查中，测量结果不表示序列关系和倍数关系，不能进行加减乘除运算，在统计上适用于次数统计、百分比、列联相关和卡方检验的是

在教育研究的定量分析中，判断两个样本统计量是否存在实质性差异，主要借助于