终身学习教育活动,从学前儿童到高龄者,形成______的教育过程。

主干家庭的特点是______。

在家庭物质环境得到保障的前提下,家庭精神环境的好坏对孩子的发展起着______的作用。

学习型家庭是以______为理念的,是一种家庭文化。

______和亲子关系是幼儿成长过程中的两个重要因素。

学前儿童家长的人才观影响到他们对子女的______。

绝对权威型的学前儿童家长对孩子给予很少关爱且给予最大______。

家长教育子女的能力是解决具体______的问题,是解决教育实践的问题。

影响学前儿童家长了解儿童需求能力的因素有:家长的______、忽视沟通和拒绝沟通、轻信和胡猜。

家庭教育的目的就是______。