游戏的社会性本质观认为：游戏是儿童的（）活动。

游戏不仅应儿童身心发展的需要而产生，而且游戏也促进儿童的身体、（）、（）和（）等各方面的发展，实现着它重要的发展价值。

游戏场地的空间密度包括（）密度和（）密度两个方面。

对于幼儿而言，每天用于（）游戏的时间一般不要少于1小时。

物理环境因素是游戏活动中物的要素或条件，它包括玩具、游戏（）、游戏（）等因素。

教学的游戏化

平行的游戏

简述幼儿表演游戏的指导。

简述幼儿结构游戏的指导重点。

结合幼儿角色游戏谈谈教师在游戏指导中的角色定位。