学前儿童欣赏美术作品主要发展儿童的发展美感知觉能力和适当地叙述视觉形式的能力。

儿童在绘画中喜欢和擅长运用______的表现手法，这和他们的“泛灵论“的思维方式有关。

______是指日常生活用品经过艺术化处理以后，使之具有强烈的审美价值的产品。

福禄倍 尔创设了一系列造型性游戏玩具，称为______，它们不仅能帮助儿童学习分辨不同形体和颜色，还能探索多种的组合和变形方法，以培养儿童的美感知觉和造型能力。

当代日本美术教育界认为，能够外在传授的部分，如一些美术知识、技能和一定的习惯等是“______的领域”。

感受线条、形状、色彩所构筑的形式在视觉上产生的对称感、平衡感和节奏感。这属于美术教育心理层次的______目标。

发展性原则认为在进行学前儿童美术教学时，要处理好当前需要和______的关系，促进儿童身心的可持续发展。

大班幼儿已能表现出物体的主要特征和某些细部，表现的动物大部分是______面的。

指导儿童手工要将临摹、仿制与______相结合。

学前儿童的立体手工活动主要有______、折纸、厚纸制作和废旧块状材料的立体造型等形式。