里德强调以美术科目为中心来确定课程内容，主张以严谨的美术课程实现美术的自身价值。

美术教育与其他艺术形式的教育相比，最本质的区别是它诉诸于人的视觉，利用节奏、韵律、和弦来体验和表达。

引导儿童了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情。这属于4-5岁儿童美术欣赏教育目标

综合法的观念认为人的潜能是早已存在的一种物质资源，只要有合适的时机和渠道，它就会自动喷发出来。

在学前儿童美术的具体教学过程中，不应超出学前儿童的认识和感受范围，注意观念、形象、情感的有机结合。

“创造教育”和“图画教育”都是20世纪初产生的教育思想。

学习区分并尝试画出主体色和背景色，培养他们对使用颜色的兴趣。这属于4-5岁儿童绘画教育目标。

构思是手工创作的核心环节的心理活动过程，这是一种实现创作意图，开辟创作的道路。

学前儿童美术欣赏发展分为本能直觉期和基本形状期两个阶段。

艺术教育包括艺术知识教育、艺术技能教育和_______教育。