学前儿童语言教育目标的第二个层次是

能够分辨听到的不同内容，属于倾听行为中的

符合语言教育活动的设计原则的观点是

学前儿童语言教育活动评价的原则有：教师参与评价的原则、全面性原则：参照性原则以及

幼儿学会谈话的第一步是

关于谈话活动，合理的说法是

在幼儿园谈话活动中，当幼儿进入“围绕话题自由交谈”阶段，教师的职责和任务主要表现

在讲述活动的语言教育目标中，培养幼儿感知、理解讲述对象的能力，有益于幼儿增强

讲述活动的设计和组织的第二个步骤是

关于幼儿园听说游戏的说法，正确的是