前识字教学活动一般不采用的组织环节是

下列关于前识字活动的表述，不正确的是

以随意的涂鸦和线条“假装”书写，属于学前儿童前书写行为习惯建立的

儿童对体裁的认知程度取决于

教师充分利用语言教育活动时间，安排丰富的、蕴涵学习机会的活动，尽可能排除干扰的策略是

在幼儿园语言教育活动中，师幼互动的主要形式是

辩论（狭义）

学前儿童语言学习与发展的核心经验

文学作品

叙事性讲述