促进幼儿的语言发展，就需要我们在日常生活中创造无所不在的语言教育环境，重视幼儿语言运用的①不同机会②不同方式③不同情境④不同对象

幼儿阅读学习最为合适的内容是

下列不属于专门的语言学习活动的是

儿童语言教育目标的制定须关注社会的要求，关于社会的要求下列说法错误的是

要培养3-6岁幼儿强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，家长和教师不应该

5-6岁幼儿在早期书写行为方面应达到的目标不包括

下列有关幼儿园语言教育活动目标的表述，最符合目标设计要求的是

一般而言，儿童掌握本民族口语的年龄是

在谈话中，学前儿童对谈话对象中的特定内容有区别，对谈话对象言语中的声调变化有意识，这种倾听是

在幼儿园语言教育中，幼儿的谈话有两种形式，分为日常谈话和