简述说明性讲述教育活动的基本组织过程。

简述前阅读对学前儿童发展的重要性。

简述幼儿园前书写学习活动设计与组织的基本要求。

试述辩论教育活动中教师应该注意的事项。

试分析什么样的幼儿读物是高质量的读物?

这是一位新手幼儿教师在开展"我最喜欢的季节-秋季"语言教育活动时，与幼儿的对话实录: 教师:"小朋友们，大家都知道一年有四个季节，那么你最喜欢的季节是哪个呢?" 幼儿1:"我最喜欢的是夏季，因为可以吃到很多水果。" 教师面无表情地说到:"好的，坐下!" 幼儿2:"我最喜欢的季节是春季，因为可以春游。" 教师冷冷地说到:"好的，坐下!" 幼儿3:"我最喜欢的季节是冬季，因为可以看到雪花。" 教师冷漠地说到:"好的，坐下!" 幼儿4:"我最喜欢的季节是秋季。" 教师:"对啦，下面我们来认识我最喜欢的季节秋季。" 结合案例分析:(1)这位教师提问是否存在问题?为什么? (2)教师在运用提问策略时，应该注意哪些问题?

《3—6儿童学习与发展指南》有关3—6岁幼儿口头语言目标中，明确提出了文明语言习惯的目标要求。其中要求幼儿与别人讲话时，知道眼睛要看向对方，说话自然，声音大小适中，并能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。其所指的年龄阶段是

既是幼儿语言教育的目的和要求的归纳，又是幼儿实施语言教育的方向和准则是

当前我国幼儿园阅读教育的一个关键问题是为幼儿选择

培养口头语言表达能力，不同年龄阶段的要求是不一样的，下列属于对5—6岁的婴幼儿要求是