制定学前儿童科学教育目标的学科依据是

关于间接指导的表述，错误的是

儿童在科学活动“玩水”中，发现积木漂在水面上，然后他就不停地将积木往下按，还自言自语地说：“下去!下去!”但是积木总是会漂在水面上。从中我们可以看出，这名儿童

在影响儿童科学探索的内部因素中，不稳定的因素是

关于“鸟”的教育内容中，不适合学前儿童学习的是

既能体现中华民族特色，又可以作为学前儿童科学教育内容的是

有关认识人体的教育内容中，不适合学前儿童学习的是

具有操作性的科学活动目标设计是

在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标要具有

属于开放性问题的是