学前儿童数学教育
历年真题
儿童在学习数学时，最初是通过具体的（ ）
数学所描述的是事物与事物之间的（ ）
儿童在形成数学概念时，存在一个逐渐摆脱具体形象，达到（ ）
下列关于儿童空间概念发展的过程正确的说法是（）
儿童一一对应观念形成于（）
幼儿常常用“昨天”泛指过去，用“明天”泛指将来，这说明他们的时间概念具有（ ）
整个幼儿时期，占主导地位的思维类型是（ ）
学前儿童数学教育的评价是（ ）
学前儿童数学兴趣主要表现为对 （ ）
“学习10以内数的加减，认识加号、减号，初步理解加法、减法的含义，会解答简单的加减应用题，感知和体验加减互逆关系”，这一目标适合（）
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