培养幼儿的有意想象和创造想象．成人可以 ①启发幼儿明确主题，准备相关材料 ②通过动作促使幼儿变换观察角度，引发想象 ③通过语言提示丰富儿童的想象内容 ④帮助幼儿分清想象与真实，否定幼儿脱离现实的幻想

儿童思维发生的标志是

5岁的女孩看见老爷爷家的老保姆走了，来了一个年轻的保姆。她问：“她走了是因为她老了，也累了，是不是？那么新来的保姆到了老的时候，老爷爷是不是又要找别人？”这个女孩处于

为了促进学前儿童动作和意志行动的发展，以下行为不正确的是

在孩子很小的时候觉得自己和妈妈是同一个人，以后逐渐知道自己是一独立的个体，才开口叫妈妈。随着孩子会叫“妈妈＂，说明孩子正处于

5岁的男孩小明故意损坏同伴的东西，向他人挑衅、引起事端，这属于杜会性发展中的

孩子与祖父母、外祖父母一起生活时,祖辈对孩子采取娇惯的态度,对孩子一切包办代替，这在影响亲子关系的因素中属于

学前儿童心理发展的总趋势是

机械记忆

创造想像