生产力对教育具有决定作用。

常言道，做事先做人，因此学校的中心工作是德育。

简述课程标准与教材的含义及关系。

怎样使知识的掌握真正促进智力的发展？

教学具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。

简述中学生良好情绪的标准。

材料学生小刚在老师上课写板书时，手指常常不自觉的敲打桌子，发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说：“是谁？不想听课就出去！”可是这种情况总也制止不住。一位音乐老师上课时发现了这个情况，课后找到小刚。小刚怯生生地站在老师面前，等待老师批评。但是老师没有责备他，而是笑着说：“我发现你节奏感非常好。你可以参加学校的乐队，做一名鼓手。但有一个条件，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗？”小刚点点头，热泪盈眶。他在乐队里很努力，进步很快。而且上课再也不敲桌子了。问题：案例中的音乐教师在教育过程中主要体现了哪条德育原则？

教科书是教师制定教学目标的唯一标准和依据。

某学校组织公开沫，教师在上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的某家长发现，这位教师每次提问时，自己的孩子都把手举起来，但教师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫自己的孩子。问题：请分析如何通过课程教学改革改变教师在教学中关注不均衡的情况。

德育过程即品德形成过程。