简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。

期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：“请您别给我们排名次了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了10多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那二份沉重。”根据某课题调查专家小组的一项调查显示：“96%的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68%；75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。”问题：请依据上述材料，分析“排名榜”带来了什么？

尼克•胡哲天生没有四肢，并且很自卑和孤独，但在老师和父母的指导下，有了很大的成就。1.问：请结合材料分析影响人身心发展的主要因素及其作用。(18分)

乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情境中，这是一种垂直迁移。

简述教育的政治功能。

有人类社会就有教育，也就有了教育学。

小丽，女，高一学生。祖父母和父母均为医生，从小在非常讲卫生的环境下长大，平时做事谨慎、认真，严格要求自己，有条理、爱整洁，追求十全十美，但缺乏灵活性，没有安全感。入学后，同宿舍住她上铺的女生不讲究个人卫生，得了乙肝住院。小丽想起该女生扫床时灰尘落在自己床上，又乱碰自己的水杯和食物，担心自己被传染上乙肝，又恰逢期末考试，学习很累，怕考试不及格。这段时间小丽总想着该女生因不洗手而病从口入，自作自受又害了别人，她知道自己想这些没用，但就是摆脱不了。害怕自己也病从口入，就反复洗手、洗衣、洗床上用品，别人碰了她的用品，她立刻就去清洗，还要求别人也去清洗，使人很反感。她知道自己做得过分，影响了正常学习和生活，内心十分苦恼，但就是控制不住，于是主动去心理咨询中心求助。问题：（1）小丽应该被诊断为何种心理障碍？（2）该种诊断的临床描述依据是什么？

皮亚杰把儿童的品德发展划分为哪几个阶段？

教学即教育，二者是相同的。

讲授法是注入式的教学法，问答法是启发式的教学法。