在学习型组织理论中，不属于学习型组织的要素的是

基于反应双方的关系的角度，人际关系的类型不包括

把学生控制作为学校社会系统的关键因素之一，从分析学生控制入手，说明教师与教师、教师与校长等多方面的关系。这种理论是

挫伤客体通过意志的努力将受挫体验深藏心底或遗忘的反应方式是

外界刺激引起相反反应的暗示称为

属于教师的职业行为的是

PM领导行为理论的提出者是

主要的组织理论不包括

在人们对待冲突的态度中，个体没有忽视冲突的存在，但是也不会积极地采取各种办法解决冲突的是

学校人为挫伤的原因大多是