坦南鲍姆和施密特于1958年提出的领导理论是

教师成熟的构成要素中，教师在职业意识的基础上形成的对自己职业的体验是

传统素质理论认为，领导者的素质是与生俱来的，不具备天生领导素质的人不能当领导者。持这种观点的人是

在维系纽带上，普通感情的基础不包括

指导性的、正式的、事先决定了问题项目和反应(回答)可能性的谈话是

根据意识程度的不同，自觉模仿又分为适应性模仿和

需要的基本特征不包括

参照群体对个体的影响不包括

在测量人际关系的主要方法中，群体成员相互作用分析法创造人是

青年教师的生理性需要主要与()有关