学前教育心理
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幼儿教师的能力分为宏观层面和微观层面，下列叙述中，属于微观层面的是（ ）
格兰布斯将教师角色分为两大类社会文化传播者和
幼儿园教育过程中最重要的社会活动是（ ）
构成师幼互动的内隐心理要素有 （ ）
幼儿教师专业成长过程中，教师越来越关注儿童的学习成绩，处于
以下除（ ）外，都表现出新手教师与专家教师的区别
教师人格修养的基本内容，主要涉及教师对儿童、对自己的工作，及对专业发展所应有的( )
以加德纳的多元智能理论作为视角来重新审视幼儿教师角色，下列关于幼儿教师角色定位的描述，不正确的是( )
教师只是尽可能地用最好的技能和技巧使学生掌握某种学习，这种职业角色属于( )
格兰布斯将教师角色分为两大类，即( )
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