认为不良行为要么是通过学习获得的，要么是因为没有学会正确的行为，建议明智而系统化地使用行为的结果来减少课堂管理问题，当这些问题真正发生时纠正他们的课堂管理模型是（ ）。

下列属于非正式群体的是（ ）。

一般而言中小学的班级以（ ）人为宜

根据心理学家林格伦对纪律的分类，由教师向学生施加准则与控制形成的纪律是（ ）。

根据心理学家林格伦对纪律的分类，在完成某一任务时施加的准则与控制的纪律是（ ）。

根据心理学家林格伦对纪律的分类，由同辈群体所施加的准则与控制的纪律是（ ）。

简述课堂管理的促进功能的实现。

简述提高课堂群体凝聚力的措施。

简述教师的自我控制。

简述课堂纪律的维护措施。