主要用于测评学生在科学研究、个体或群体从事的课题、面试或语言表达、实验等中对知识与技能的掌握情况的题目形式是（ ）。

课堂教学中教师主要用（ ）来了解教学是否为学生的有效学习提供了外部条件。

以陈述性知识为主要教学目标的教学评价，教学前评价可用（ ）对教案进行评价。

以陈述性知识为主要教学目标的教学评价，课后教学评价主要采用评课和（ ）两种形式。

以陈述性知识为主要教学目标的教学评价，课后教学评价主要采用（ ）和教学反思两种形式。

学生未达标的内部原因不包括（ ）。

试述目标导向教学的测量与评价的理论依据。

简述陈述性知识的教学评价应该侧重的教学环节。

简述以智慧技能为主要教学目标的教学评价。

简述学生未达标的原因。