“寓教于乐”的观点抓住了美育的特点，启发古典主义、启蒙主义思想家对美育的认识与思考，后世所倡导的“（）”也可以溯源于此。

寓教于乐

《美育书简》

感性冲动

趣味教育

《母育学校》

诗教

乐教

以美育代宗教说

美育是（ ）。