美育基础
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教师的职业特点决定了教师的素质结构中必须具备三个要素，即（）、品德要素和审美素养要素。
对于教师来说，其审美素养的高低，很大程度上表现在他的（）与感受能力的高低。
要从根本上确立未来教育体制的模式，首先必须确立（）在教育体制中的地位和作用。
新时期对于美育的定位,不仅是一种感性教育、趣味教育，同时也是一种（）。
教师的审美素养的提高是在（）心理结构的自我塑造中实现的。
教师培养审美素养的高度自觉性，标志着教师（）的发展、深入和成功，体现了教师自身对美的追求的主动性。
教师内在审美素养
教师审美技能素养
健康人格
生活审美化
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