学前比较教育
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蒙台梭利将儿童心理的发展分为三阶段，其中第二阶段是（ ）
1924年，定下了现代德国学前儿童教育的基调，并一直持续到今天的法案是（ ）
蒙台梭利教育方法的核心是（ ）
20世纪50年代末60年代初，苏联学前教育改革的重点是（ ）
1855年，把福禄培尔方法传入法国的是（ ）
方案教学的组织实施的阶段不包括下列哪一项（ ）
1826年，创立法国第一所日间看护中心的是（ ）
19世纪，致力于普及幼儿学校，对促进幼儿学校在英国的发展做出了重要贡献的是（ ）
日本学前教育机构保育所招收的幼儿为（ ）
下列是法国学前教育发展趋势之一是（ ）
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