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学前比较教育
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巴西教育部设立的下属部门学前教育协调局的主要目标是
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​1938年,澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域,力图通过幼儿园事业来解决儿童的营养不良和健康问题,成立了
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《幼儿教育振兴法》 颁布之后,韩国的幼儿教育出现了二元化领导体制,其中新村合作幼儿园的主管部门是
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关于朝鲜的学前教育 正确的说法是 
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在《人性的稳定与变化》,中提出了儿童早期是智力和情感功能发展最迅速的时期,早期缺 乏智力刺激的儿童,将永远达不到原来应达到的水平的心理学家是 
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蒙台梭利教育方法的核心是
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根据加德纳的多元智力理论,智力是 
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光谱方案的主要理论基础是多元智能理论和
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联合国教科文组织,21世纪委员会认为,教育的使命就是教学生懂得人类的多样性还要教他们认识到地球上的所有人之间具有相似性而且相互依存。反映了世界学前教育的发展趋势之一即
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在匈牙利学前教育的大部分开支的承担者是( )