学前儿童美术教育
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亚里士多德认为“艺术创作靠模仿能力，而模仿能力是人从孩提时代就有的天性和本能”，这是模仿说的观点。
不仅强调探索、创造、求新的过程，而且强调作品结果，这是综合法的教育特征之一。
学前儿童平面手工活动主要有黏贴、剪贴、撕贴、折纸、染纸等形式。
怎样理解学前儿童美术教育的涵义?
在学前儿童美术教育中如何合理利用教学资源?
中国古代儿童美术教育有哪两种倾向，其内涵为何?
根据阿恩海姆的理论，儿童知觉中占优势的倾向是什么?
简述陈鹤琴先生的“刺激—反应”说。
阿恩海姆是如何解释儿童画“蝌蚪人”的?
学前儿童美术教育总目标是什么?
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