学前儿童科学教育
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儿童用手逐一指点8个物体，同时有顺序地说出1到8的数词，却不能说出“一共有8个”，这说明儿童处于的计数阶段为（ ）
属于5～6岁幼儿量的感知与排序能力的教育目标的是（ ）
下列属于2~3岁儿童的计数与基数教育方式的是
一般大班幼儿能理解的时间概念是
属于幼儿在生命科学领域探究的内容为（ ）
______的幼儿在一定教学条件下，能够将一定的空间分成两个区域，左右两个区域、前后两个区域等。
学前儿童测量概念的发展阶段依次为（ ）
学前儿童科学教育的结果是指()
下列不属于幼儿在生活中常见到的力的是
当土壤较干燥而水分分布不均匀时，根总是向较潮湿的地方即水势高的区域生长，这种现象叫作
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