学前儿童科学教育
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集体科学教育活动
（ ）是把被数物体这一集合的元素与自然数列这一集合的元素，建立一一对应的过程。
学前儿童掌握计数的首要过程是（ ）
较好地掌握了计数活动是几岁儿童数概念及计数能力的发展（ ）
3～4岁幼儿按物点数的典型表现是（ ）
每次计数活动必须以一个固定的顺序连贯地使用数词，这体现的是计数活动的（ ）
体验和发现生活中很多地方都用到数是几岁儿童计数与基数的教育目标（ ）
喜欢唱数，引导孩子对口头数数游戏感兴趣是（ ）儿童计数与基数的教育目标
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