美育的能动性主要表现在（　）。

就人的精神而言，美育形成的主要依据是（　）。

《乐记》在论述乐的功能时，是把乐与（　）比较起来进行阐释的。

认为美育培养“完全的人”的学者是（　）。

结合中西方美育思想说明美育的基本特点。

美育的功能是什么?

怎样理解审美教育的最高目的是造就审美的人？

结合下面的文字，谈谈儒、道、禅的“化育’’各有什么特点。(1)“若臧武仲之知，公绰之不欲，卞庄子之勇，冉求之艺，文之以礼乐，亦可以为成人矣。”(《论语·宪问》)(2)“夫明白于天地之德者，此之谓大本大宗，与天和者也。与人和者谓之人乐，与天和者谓之天乐。’’（《庄子·天道》）(3)“青青翠竹，尽是法身；郁郁黄花，无非般若。"（《景德传灯录》卷六）

简述席勒的美育思想在西方美育史上的意义。

简述美育的独特性。