建安时期，首次提到“美育”一词的是（　）。

率先把“美育”一词引入中国的是（　）。

亚里士多德认为美育的特殊作用是（　）。

马克思确立美育基本任务的角度是（　）。

能为确定审美教育的内涵找到坚实的立足点的是（　）。

孔子发现了感化的重要作用，他认为放在造就人的最高境界的位置上，与礼相辅相成的感化是（　）。

老子看到了文明对人的负面影响，反对文化对人的熏陶和造就，他要求从被污染的社会环境中让人们（　）。

被中国古人看成育人的最高境界的是（　）。

把境界区分为功利境界、伦理境界、政治境界、学术境界和宗教境界五种层次的美学家是（　）。

对近代中国美育观的确立作出重要贡献的美学家有