把美育等同于人格教育，其理论缺陷在于（）

构成审美活动的因素包括审美主体和（）

中国上古的美育意识最主要体现在（）

作为美育实现过程的“消融查（渣）滓’’说的提出者是（）

最早把美育与德、智、体“三育”并称的是（）

在西方最早明确谈到审美教育的人是（）

美育的最高理想是（　）。

中国古代以乐感化的传统，最早可以追溯到传说中的（　）的时代。

开始认为乐和其他艺术具有潜移默化的感化特征的是（　）。

“诗言志”一说是在（　）中提出的。