问答题
23、李老师在学了《幼儿教育心理学》中有关学习迁移的内容后，决定在教学中进行尝试，可实际教学情况一直不理想，李老师为此十分苦恼。请从理论和实践两方面出发，帮助李老师分析出现这种问题的原因并提出有益的建议。
参考答案
(1)我们教给幼儿一些知识、技能，不仅仅希望幼儿保持下来，而且希望他们能运用到不同的情境中去，这是一个对社会很重要的问题。通俗地讲，就是要让幼儿能举一反三，触类旁通，教是为了不教。①教给幼儿基本的原理、概念，鼓励幼儿概括活动经验；②使幼儿在问题情境中找到学习情境和真实生活问题中的共同要素。总之，将来的学习依赖于过去的学习，我们不能脱离过去的经验来学习，在学习新知识时，我们要尽可能地把它与先前所学的知识联系起来。(2)举例：以“幼儿园的石子路”开展教学，引导幼儿掌握画圆的方法和技巧。第一环节：让幼儿迁移已有的经验，帮助幼儿进一步理解幼儿园石子路的外形特征。第二环节：让幼儿自己动手画一画幼儿园的石子路。教师通过这种方式，让幼儿在眼、口、手同时进行的过程中理解画圆的概念，并让幼儿介绍自己喜欢的颜色，从而促进幼儿大胆地使用颜色。第三环节：教师有重点地对个别幼儿进行指导，让幼儿在教师的帮助下完成自己的作品，并请画得好的幼儿介绍自己的方法，进一步巩固幼儿对画圆的认识。活动反思：在这次活动中，幼儿喜欢参与绘画活动，并选择自己喜欢的颜色的油画棒画一个个圆形，感受了生活中我们幼儿园的美丽。在活动中，我们能面向全体幼儿，并针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，并为幼儿提供了自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的颜色来感受、理解和想象不同的幼儿园的路。P159-160
题目详解：
