在艺术活动中，教师调动学前儿童的视觉、听觉、动觉、触觉等多种感觉，帮助儿童尽量打开多种感知通道，使他们能在多种感知觉的协调作用下，更为有效地感受和体验艺术品的一种活动方式称为（　）。

与游戏说的观点相反，艺术起源的（　）认为，艺术并不是起源于不带任何功利目的的游戏，而是源于具有实用目的的劳动，艺术是紧密结合生产实践和社会生活的需要而产生的。

从人的内部情感世界的角度来探讨艺术起源问题，认为艺术活动源于人类表现自己情感的本能，艺术起源于人类表现自己内在情感的需要，指的是（　）。

目的在于培养专门的艺术人才，创造更多的艺术品的教育，指的是（　）。

审美教育的主要形式与核心内容，人们的审美能力主要是通过（　）来培养的。

与艺术教育密切相关的一个重要概念就是（　）。

在教育内容方面，（　）应帮助受教育者学习掌握音乐、美术、戏剧、舞蹈等各门艺术的知识技能。

在学前阶段的初期，儿童以（　）为主。

人们对头脑中已有的表象进行加工改造，重新组合成为新形象的能力，指的是（　）。

人们认识活动各方面的能力特质，指的是（　）。