大班幼儿能通过分工合作完成较复杂的建构游戏。

建构材料是幼儿开展建构游戏的物质基础。

建构游戏中，教师应该手把手地教幼儿进行建构。

小班幼儿的建构游戏通常有明确的目的和计划，注重建构结果。

建构游戏与角色游戏只能独立开展，不能结合进行。

建构游戏是幼儿利用建构材料创造性地构造物体形象，反映生活场景的创造性游戏活动。

教师应鼓励幼儿在表演游戏中进行创造性表演。

桌面表演一般在小班上学期就已出现。

表演游戏的特点包括自娱自乐性、表演性、戏剧性和创造性。

小班幼儿在表演游戏中已具备明确的角色意识。