弗洛伊德认为“自我”遵循“快乐原则”。

格鲁斯的生活准备说认为游戏是对未来生活的预备。

松弛说主张游戏与工作都是消耗精力的活动。

剩余精力说认为游戏是自然需要满足后剩余精力的消耗。

游戏性体验中的自主性体验是指幼儿对自己能力的体验。

象征性游戏中，幼儿不会出现以人代人的表现形式。

幼儿园“以游戏为基本活动”是我国现代学前教育的普遍共识。

游戏可以促进幼儿大肌肉动作和小肌肉动作的协调发展。

规则性游戏是幼儿最早出现的游戏形式。

幼儿游戏是幼儿自发自愿进行的，伴有愉悦情绪体验的活动。