通过直观教具、现场实境、声像材料等，结合教师的言语描述、直观演示、形体动作来开展教育活动的方法，指的是（　）。

教师在设置情境时，要善于观察，实时发掘，力争使每个教育环节都充满趣味，创设各种适合幼儿学习的情境,使幼儿陶醉于有趣的情境之中，激发幼儿学习的积极性和求知欲，使幼儿在愉快的氛围中，全身心地投人到活动中去，获取必需的知识和技能，指的是（　）。

幼儿最为熟悉的“画面”是（　），教师可针对不同的教育活动内容，创设相应的生活场景。

下列不属于情境创设原则的是（　）。

下列不属于教育活动情境的是（　）。

对一种行为的肯定或否定的后果，会在一定程度上决定该行为是否重复，指的是（　）。

“罗森塔尔效应”源自美国著名的心理学家（　）所做的实验。

教师对幼儿的不良行为或习惯表示不满意，通过提醒、劝告等方式让幼儿知道在什么地方做得不对，指的是（　）。

下列对于教学中运用积极期望描述错误的是（　）。

幼儿园生活中，体现师幼间平等的是（　）。