笔果题库
教育哲学
VIP题库
搜题找答案,就上笔果题库
人在审美过程中,人的精神状态是绝对的()。
搜题找答案,就上笔果题库
人类生命力过剩而进行的以生存为目的的实践活动,首先表现在促进()的发达上。
搜题找答案,就上笔果题库
马克思认为,人与客观世界的关系即现实的关系是一种()关系。
搜题找答案,就上笔果题库
在我国,教育目的的根本取向是促进人的(),这也是教育价值得以实现的根本标志。
搜题找答案,就上笔果题库
()并不是一种指向现实的教育,而是一种服务于理想的教育,它属于共产主义思想体系不可分割的重要组成部分。
搜题找答案,就上笔果题库
在第一种社会形态即“()”里,还没有出现社会分工或社会分工还不发达。
搜题找答案,就上笔果题库
在马克思主义看来,人性的全面复归和人的自由全面的发展是一种历史的()。
搜题找答案,就上笔果题库
马克思、恩格斯在()中,他们也指出:“在共产主义社会里,没有单纯的画家,只有把绘画作为自己多种活动中的一项活动的人们。”
搜题找答案,就上笔果题库
马克思主义创始人运用(),科学地揭示了美育的价值,认为美育在实现人的全面发展中具有重要的作用。
搜题找答案,就上笔果题库
18世纪德国著名的美学家()认为,由于审美活动的独特意义构成了审美教育的内在灵魂。